Como conversar com crianças...

Conforme os anos foram passando, aprendi que algumas palavras não fazem muito sentido para as crianças ou têm outros significados ou, simplesmente, não existem... Por exemplo, dizer "andar" é o mesmo que "correr". "Não" não existe! Elas ouvem apenas a palavra seguinte: "não corram!", elas ouvem "corram"! Com o tempo, a gente descobre como conversar com elas...

Sabe aquele gato do comercial, que ouve a dona conversando com ele: "bla, bla, bla, bla, Whiskas Sache! Bla, bla, bla, Whiskas Sache". Acho que algumas crianças são assim: "bla, bla, bla, brincar, bla, bla, bla, bla, brincar", enquanto eu estou falando: "parem de brincar e venham para a roda. Depois vocês vão brincar...". Bom, todos nós temos ouvido seletivo, não?

As crianças parecem ouvir com os olhos e ver com as mãos! Nas explicações, é sempre bom falar com o corpo, para as crianças "ouvirem" com os olhos. Elas são ótimas observadoras. E quando algo novo aparecer, elas vão querer ver muito bem! Vão colocar as mãos para ver melhor, ué? Por isso, exposições em que as crianças podem tocar são tão legais!!! Bruno Munari que o diga!

Teorias infantis

Eu adoro ouvir as teorias das crianças sobre a vida e o mundo. Algumas crianças perguntam por que meu olho é puxado. A teoria mais interessante que ouvi foi de um menino de 7 anos.

-Prô, você nasceu com o olho puxado?
- Sim! Você achava que eu tinha nascido com o olho redondo?
- É!
- Mas... E aí? O olho vai puxando?
- É!
- Nossa, então quando eu estiver velhinha, meu olho vai estar fechado, de tão puxado!
- Não, né! Uma hora para de esticar!

Dã! Como não pensei nisso! A gente para de crescer e o olho para de puxar!!! Claro!

A alegria de brincar

Estava olhando algumas fotos que tirei durante minhas aulas (dou aulas de educação física para crianças de 5-6 anos). Comecei a reparar no "poder" do pega-pega. Tirei foto das crianças "em ação" nas minhas 16 turmas. Em TODAS as fotos, sem exceção, as crianças demonstravam uma alegria contagiante, daquelas que a gente olha e começa a sorrir, também! Achei incrível, porque reparei em como as crianças correm rindo! É muita energia naquele pequeno corpo!

Curiosidade infantil

Sou tia de um lindo menino que acabou de completar 2 anos. Adoro recebê-lo em casa e sempre tento deixar tudo limpinho, porque sei que algumas coisas vão parar na sua boca, outras na comida ou no copo d'água... Mas a curiosidade infantil é muito maior do que qualquer limpeza! Ele sempre encontra aquele cantinho escondido, justo aquele que a gente limpa de vez em nunca! Ser criança é tão bom, não?

Por que escrever sobre as crianças?

Existem inúmeros motivos para escrever sobre as crianças, mas o meu surgiu enquanto pensava (e enlouquecia) sobre minha monografia de especialização. O tempo todo observo e ouço as crianças... Sou tia e professora, estou em contato constante com crianças e a cada dia elas me surpreendem com sua sabedoria peculiar. Resolvi escrever para não esquecer e para compartilhar essas maravilhas!

Pra começar...

A MELHOR DEFINIÇÃO DA PALAVRA “FRÁGIL”
Durante a explicação de uma atividade, comentei com as crianças que, naquele dia, elas usariam uma bola de isopor, muito leve e frágil. Frágil? Será que conheciam essa palavra? Resolvi perguntar:

‒ Pessoal, vocês sabem o que significa “frágil”? O que é um material frágil?

Algumas mãos se levantaram para responder:

‒ Que é fraco!
‒ Que quebra fácil!

De repente, os olhos de um menino brilharam, como se uma grande idéia surgisse na cabeça dele e, todo entusiasmado e sério, falou:

‒ Móveis das Casas Bahia!!!!


MELHOR “NOME” PARA O DESODORANTE
Após a aula de educação física, entre as crianças suando e pulando, um menino vira-se para mim e comenta:
‒ Professora, para não feder a gente tem que usar “fedosorante”, né?
Então, outra criança o corrige:
‒ Não! É “dosodorante”!