Aprendendo a ler...

Max, meu sobrinho, adora um dicionário que tem aqui em casa e sempre pergunta "que letra é essa?". Eu respondo a letra e o nome de alguém ou de algum objeto que começa com aquela letra. Quando chegamos no "H", eu disse "H, de homem". Ele pensou um pouco e disse "Então tem no meu nome!". Ué... Ele já sabe as letras do seu nome (M-A-X)... Percebendo minha cara de dúvida, ele respondeu: "É, eu sou homem!". Hahahaha!

Fériaaas!!!!

Definição de férias, segundo uma criança de 5 anos:

- É quando a professora deixa a gente faltar muitos dias...

Crianças, podem faltar bastante neste mês!!!

BOAS FÉRIAS!!!!!!

Virei criança!!!!

Hoje passei com meus alunos pequenos ao lado de vários outros do quinto ano. De repente, uma criança gritou: "A Luisa virou criança!!!". Eu? Criança? Como assim? Claro! Perto dos alunos grandões do quinto ano, quase todos maiores do que eu, virei uma criança!!!! Hahahaha!!!!

Friiio!!!!

Em homenagem ao frio desses últimos dias, com direito a neve no sul!

No meio de uma explicação sobre a aula, uma criança levanta a mão e me diz:

- Prô, você está com bafo de gelo!

Hã????

- 'Tá saindo fumaça da sua boca!

Passado, presente, futuro...

Para as crianças, a vida é o presente.

Passado e futuro se confundem... “Luisa, amanhã eu fui no parque!”.

Não importa quando eu digo “Amanhã vocês poderão brincar mais”. O aqui e agora é o que importa! Elas vivem intensamente cada instante do presente.

Pena que quando crescemos, começamos a viver o presente pensando no passado e preocupados com o futuro... Quero ser cada vez mais como as crianças: viver o presente, intensamente!

Achados e perdidos...

Ao ouvir um pai perguntar se sabíamos onde era o "achados e perdidos", um criança virou-se e comentou:

"É perdidos e achados, não é?"

Faz sentido! Primeiro você perde, depois acha!!!

Balançar é...

Estava medindo o peso e a altura dos meus alunos e expliquei sobre aquela "máquina" na qual eles iriam subir, a balança. Para não ficarem esperando, deixei as crianças brincando enquanto ia chamando um de cada vez. De repente, vem ao meu lado Natália e diz:

- Professora, eu ainda não balancei...

Rsrsrsrsrs!!!!!

Tem brinquedo melhor?

Numa das minhas andanças pelo mundo, encontrei duas crianças que descobriram um brinquedo muito divertido. Era um chafariz! A água subia e descia ao nível do chão e eles tentavam passar de um lado ao outro, sem que a água os pegasse. Criança adora água e essa brincava de pega-pega!!!!

Às vezes, erravam o momento de pular, "sem querer"...

Observação: tinha um parquinho logo ao lado, mas, claro, este brinquedo era bem mais legal!

Teoria do açúcar

Conversa entre crianças:

- Mas você sabe de onde vem o açúcar?
- Da formiga, ué?

Faz sentido, não? O açucareiro vive cheio de formigas! Rsrsrs!!!!!

FELIZ 2010!!!!!!!

Feliz Natal!!!!

Véspera de Natal, esperando a ceia e a hora do Papai Noel chegar com a sua bicicleta, Nando diz:

- Vamos acender os vagalumes!

E corre em direção à árvore de Natal para acender os vagalumes coloridos!

Desejo a todos um feliz Natal, iluminado de vagalumes coloridos!!!!

Cheirinhos da infância

Ainda me lembro do cheirinho da casa dos meus avós... Toda casa tem um cheiro. A casa onde eu morava quando criança tinha um cheiro, a da minha tia tinha outro, a de cada amiga tinha o seu! Ficaram na memória! Eu me lembro da casa e o cheiro vem junto! Saudades!!!!

Hoje, tenho a minha casa e ela tem um cheirinho que eu adoro! Fico pensando se meu sobrinho, daqui a uns anos, pensará "Huuum, cheirinho de casa da tia Lu"...

Teoria da preservação do corpo

Estava observando as crianças nas aulas desta semana, quando percebi algo interessante. Nos primeiros contatos com o colchão (o "famoso" colchão azul, que funciona como ímã de crianças. Todas que chegam perto são rapidamente atraídas e elas se jogam no bendito colchão), a criança faz uma cambalhota ou rola de lado, tudo muito comportado. Conforme o tempo vai passando e a criança vai confiando mais naquele material (e nela mesma), nós, adultos, começamos a entrar em pânico. Elas começam a fazer mortais e estrelas, que eu chamaria de "cadentes"... Coisas malucas, para o nosso desespero!


Vamos ficando adultos e medrosos. O corpo é sábio. Precisamos ter medo daquelas piruetas, porque senão o nosso corpo, já endurecido pela idade, não suportaria uma queda. Essa a minha teoria da presevação do corpo. O único problema dessa sabedoria do corpo é quando ela é usada em crianças... A criança deve ter medo, mas o medo dela, não o nosso! Vamos deixá-las brincar no colchão, no sofá, na parede da sala...

Menino do farol

Numa noite dessas, enquanto esperava o farol abrir, encostou no meu carro um pequeno garoto que deveria ter uns 6 anos. Estava vendendo chocolates e começou:
- Chocolate?
- Não, obrigada...
Então, ele insistiu:
- Aceito dinheiro, vale, cheque, cartão de crédito...
Cartão de crédito! Olhei para ele e ri. Ele deu um sorriso maroto. Não vendeu o chocolate, mas conseguiu chamar a atenção.
Não vou entrar aqui na discussão da esmola, do trabalho infantil e da pobreza. Apenas quis contar a história desse menino que esperava, pelo menos, um olhar mais atento para ele, assim como muitas outras crianças que passam pelas nossas janelas...

Como conversar com crianças...

Conforme os anos foram passando, aprendi que algumas palavras não fazem muito sentido para as crianças ou têm outros significados ou, simplesmente, não existem... Por exemplo, dizer "andar" é o mesmo que "correr". "Não" não existe! Elas ouvem apenas a palavra seguinte: "não corram!", elas ouvem "corram"! Com o tempo, a gente descobre como conversar com elas...

Sabe aquele gato do comercial, que ouve a dona conversando com ele: "bla, bla, bla, bla, Whiskas Sache! Bla, bla, bla, Whiskas Sache". Acho que algumas crianças são assim: "bla, bla, bla, brincar, bla, bla, bla, bla, brincar", enquanto eu estou falando: "parem de brincar e venham para a roda. Depois vocês vão brincar...". Bom, todos nós temos ouvido seletivo, não?

As crianças parecem ouvir com os olhos e ver com as mãos! Nas explicações, é sempre bom falar com o corpo, para as crianças "ouvirem" com os olhos. Elas são ótimas observadoras. E quando algo novo aparecer, elas vão querer ver muito bem! Vão colocar as mãos para ver melhor, ué? Por isso, exposições em que as crianças podem tocar são tão legais!!! Bruno Munari que o diga!

Teorias infantis

Eu adoro ouvir as teorias das crianças sobre a vida e o mundo. Algumas crianças perguntam por que meu olho é puxado. A teoria mais interessante que ouvi foi de um menino de 7 anos.

-Prô, você nasceu com o olho puxado?
- Sim! Você achava que eu tinha nascido com o olho redondo?
- É!
- Mas... E aí? O olho vai puxando?
- É!
- Nossa, então quando eu estiver velhinha, meu olho vai estar fechado, de tão puxado!
- Não, né! Uma hora para de esticar!

Dã! Como não pensei nisso! A gente para de crescer e o olho para de puxar!!! Claro!

A alegria de brincar

Estava olhando algumas fotos que tirei durante minhas aulas (dou aulas de educação física para crianças de 5-6 anos). Comecei a reparar no "poder" do pega-pega. Tirei foto das crianças "em ação" nas minhas 16 turmas. Em TODAS as fotos, sem exceção, as crianças demonstravam uma alegria contagiante, daquelas que a gente olha e começa a sorrir, também! Achei incrível, porque reparei em como as crianças correm rindo! É muita energia naquele pequeno corpo!

Curiosidade infantil

Sou tia de um lindo menino que acabou de completar 2 anos. Adoro recebê-lo em casa e sempre tento deixar tudo limpinho, porque sei que algumas coisas vão parar na sua boca, outras na comida ou no copo d'água... Mas a curiosidade infantil é muito maior do que qualquer limpeza! Ele sempre encontra aquele cantinho escondido, justo aquele que a gente limpa de vez em nunca! Ser criança é tão bom, não?

Por que escrever sobre as crianças?

Existem inúmeros motivos para escrever sobre as crianças, mas o meu surgiu enquanto pensava (e enlouquecia) sobre minha monografia de especialização. O tempo todo observo e ouço as crianças... Sou tia e professora, estou em contato constante com crianças e a cada dia elas me surpreendem com sua sabedoria peculiar. Resolvi escrever para não esquecer e para compartilhar essas maravilhas!

Pra começar...

A MELHOR DEFINIÇÃO DA PALAVRA “FRÁGIL”
Durante a explicação de uma atividade, comentei com as crianças que, naquele dia, elas usariam uma bola de isopor, muito leve e frágil. Frágil? Será que conheciam essa palavra? Resolvi perguntar:

‒ Pessoal, vocês sabem o que significa “frágil”? O que é um material frágil?

Algumas mãos se levantaram para responder:

‒ Que é fraco!
‒ Que quebra fácil!

De repente, os olhos de um menino brilharam, como se uma grande idéia surgisse na cabeça dele e, todo entusiasmado e sério, falou:

‒ Móveis das Casas Bahia!!!!


MELHOR “NOME” PARA O DESODORANTE
Após a aula de educação física, entre as crianças suando e pulando, um menino vira-se para mim e comenta:
‒ Professora, para não feder a gente tem que usar “fedosorante”, né?
Então, outra criança o corrige:
‒ Não! É “dosodorante”!